親子遊樂園

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現代社會父母幾乎都得工作，因此不得不犧牲陪伴孩子的時間，陪伴孩子的時間也越來越少，但兒童正值發展階段，對於父母陪伴的需求相對較高，對於父母的關愛需求更是有增無減，所以父母如果能提高與孩童的相處品質，就較能培養孩子擁有豐富的想像力，發展成熟之語言並能提升社交能力。提高與孩童相處的品質需要透過家庭、學校及社區......等各種管道，提供有素質的活動方能促進孩童自然發展各項的能力及潛能。因此，親子遊戲不但可以減輕孩童的壓力，紓解不安的情緒，更能促使兒童在遊戲中學習成長。

同儕對學齡兒童也有很特殊的意義，因它不但幫助兒童與同伴的互動當中得知他人是如何看待自己，也幫助他們了解自己的長處。亦幫助孩童了解他人對相同事務不同的感覺、態度及做法，並進而影響個人價值觀的選擇及判斷。甚至同儕關係的好壞對個人的生活也具有相當大的影響力，同儕團體間相處會塑造出不同孩童的行為，許多相關的研究結果顯示，在童年期若無同儕為伴或因缺乏適當社會技巧以助與友伴維持良好的關係，部分兒童會出現攻擊、破壞、退縮、逃避的行為，造成被排斥或被忽略的可能，並影響到其對學習的興趣與對上學的態度。

花蓮兒童青少年福利服務中心特別針對家長及孩童，舉辦親子遊樂園系列活動，以促進親子關係的聯繫，學習與人相處的方式。亦提供親子陪伴的機會及休閒娛樂的功能，利用館內3,600冊的繪本及讀書空間，協助家長與孩子在透過具有教化性意義的繪本故事中，教導兒童學習品格教育，學習人際相處、自我與情緒認知，讓父母子女互相信任，共同學習讓管教變得容易；另一方面也讓兒童認識文化節日，吸收新知，達到均衡發展的目標。

為延續並提供更多元化的活動內容，強調以品格教育為出發點，將重心放在重視道德、倫理及價值觀之培養，透過今年度的「親子遊樂園」活動，提供花蓮地區家長及兒童健康及正向的休閒活動，藉由親子間的共同體驗，營造和諧的家庭氣氛。



@活動目標在於│
‧提供兒童及家長正向、良好之活動場所，透過主動性的參與，使活動成為兒少中心與民眾學習、交流的平台。

‧針對重要節日辦理大型慶祝活動，幫助兒童認識各種節日及文化意義。

‧藉由活動參與，以擴展兒童學習的潛能，並將視野拓展至他人及環境，以提昇兒童學習的主動性。

‧透過親子共同進行競賽活動，增強親子關係的聯繫，強化親職教育的功能。

‧依繪本故事內容的主題設定，使孩子透過故事與實際生活的連結，激發兒童潛能，以協助其建立良好的品格價值觀。


@活動地點│花蓮縣社會福利館4樓「童青少年福利服務中心 - 歡樂堡」


@活動內容│(暫定)
‧每月定期之小場次 (每月第二、四週之週六)│
A 繪聲繪影 -- 以生動說繪本故事的方式，由講師引領兒童、家長進入故事情境，透過活潑方式與參與者進行互動對答，揣摩生活中相關之情境，讓大家能用心去感覺、去聽，如同身歷其境，並能動用腦袋去思考，更讓兒童在成長過程中，透過繪本激發孩子的潛能(如：語言的學習、想像力......等)。

B 親子遊樂園 -- 講師利用廢物利用的方式，指導家長及孩童DIY美勞才藝創作，從中創造親子互動的機會，亦透過DIY過程，鼓勵孩童學習自我創作，發揮創意，並能動手完成作品。

【小型活動日期】

3/14、3/28、4/11、４/25、5/23、6/13、6/27、7/11、7/25、8/22、9/12、9/26、10/17、10/31、11/14、11/28、12/12、12/26

‧節慶活動│
【98年03月28日 -- 婦幼節慶祝活動】
【98年05月02日 -- 母親節慶祝活動】
【98年08月01日 -- 父親節慶祝活動】
A 藉由節慶活動，創造家長及孩童有機會與他人的互動的機會，激發兒童學習的潛能，拓展視野至他人及環境，以提昇兒童學習的主動性，並能從中讓親子關係更加緊密。

B 透過親子競賽的方式，讓孩童從遊戲中，學習團結合作的重要性，養成勝不驕，敗不餒的個性，並從小建立起良好的品格價值觀。

@講師陣容│
‧花蓮縣兒童福利服務中心說故事老師、台灣彩虹愛家生命教育協會說故事老師
(陳素、陳琛、莊鏝儒、林麗玲、朱熙萍、陳玉燕、白慈玲、紀梅君、林文惠)



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